现在的家长都知道空间认知对孩子的智力发展很重要的，好的空间认知，会直接影响孩子的学业，特别是小时候学绘画、上学以后学几何等。其实日常生活中，对空间、距离的估测，还有在运动、绘画、学习、建筑等活动中，对空间感都有很高的要求。
空间感强的孩子观察力往往比一般人好很多，对二维和三维的空间想象能力也很强，能够较快地认知立体几何图形，做题时得心应手。
孩子的空间认知，是分为先天因素和后天因素。
孩子天生都会有一个敏感期，一般从0岁开始一直持续到6岁。
而空间敏感期是所有敏感期中最有趣的一个敏感期。七八个月的孩子会经常把手边的东西不停地扔在地上，反复的让家长去捡，有的家长以为是孩子的恶作剧，其实，这都是儿童在运用身体对空间把握的一个过程。
我儿子在一岁左右的时候就特别喜欢站在桌子上透过窗户往楼下看，因为我们家玩具房的桌子就挨着窗户放的，他每次在桌子上能玩儿一个多小时。
空间敏感期的孩子对爬窗台、爬桌子、爬楼梯、爬栏杆都会有巨大的兴趣。
国际上就有一个实验叫“试崖实验”，说儿童在看到玻璃板下面有一个在视觉上表现出低洼的部分都不会爬过去，这证明儿童对环境的把握是有天然的自卫意识。所以我儿子一岁多，刚会走路还不会下台阶的时候，走到有台阶的地方我都不会太担心他直接踩下去摔倒，因为我知道他一定会停下来，等我过去牵他的手。这就是儿童对空间的感知和自我保护意识。
空间认知能力对科学研究，建筑，医学判定和艺术等各个领域都很重要
空间认知的可塑性很强，通过空间认知训练，孩子能充分发展在这个领域的潜力。
多用空间词汇
平时我们在跟孩子沟通的时候，通过多问孩子问题，激发孩子的空间认知能力。空间认知和空间词汇之间是密切联系的，孩子的空间类词汇掌握得越多，他们的空间认知能力就越强。
我平时在跟孩子沟通的时候会强调一些方位词，比如跟他说“孩子，你去帮我把电视柜中间抽屉的垃圾袋拿出来”、“能帮我把包里的钥匙放在家门右边的挂钩上吗？”出门的时候也会有意识地引导孩注意方向：“我们一会去好朋友家，要从红绿灯的地方左转，第二个十字路口再左转”，“公园在我们家的左边，商场在我们家的右边”等等。
沟通过程中，包含了“上下”“左右”“里外”这些空间词汇，而孩子会根据这些空间词汇去推理，上的相反方向是下，它们在三维空间里是竖直和对应的关系，孩子的思维一下子就立体了，再大点的孩子外出时父母就可以教他东南西北的方位了。
多玩建构类的玩具
现在的家长都会给孩子买很多的玩具，而像拼图，积木，乐高，磁力片这些建构类的玩具，都可以让孩子多玩玩儿。
当孩子出现困难的时候，经常跟孩子说这样这几个词:看一看，试一试，转一转，翻一个面、再试一试。即：观察、动手尝试、旋转、翻转。孩子再大一些，我们可以用更准确的指令来引导孩子，例如：请你仔细观察，往左旋转一下拼图，翻转一下图形等等。
互动空间小游戏
平时在家，也可以多跟孩子通过玩游戏的方式锻炼孩子的空间认知能力。比如可以在家跟孩子一起画家里的平面图，家是孩子最熟悉的地方，家长可以跟孩子一起把家里的平面图形画出来，一般孩子三岁左右，就具备学习简单的地图能力了，引导孩子自己解释这个平面图形，“这个长方形的是什么啊？”“客厅”，“这个长方形的右边的正方形是什么啊？”引导孩子解释完之后，可以让孩子自己按照地图去拿他想要的玩具或者是物品。
现在出门经常会用到导航，可以让孩子跟着导航一起回家，在公园的时候，一般都会有导览图，我们可以跟孩子介绍一下，“我们现在是在这个位置，我们要去那个位置，可以走哪条路线”。
其实，无论用什么方法，大原则就是多跟孩子使用空间词汇，从现在开始，跟孩子聊天的时候有意识地多用空间词汇吧。